La evaluación intermedia: herramienta para la atención oportuna de alertas tempranas en relación con el desarrollo de la asignatura y el desempeño docente en la EIA
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Resumen en español
RESUMEN: La Universidad EIA en el Proyecto Institucional contempla dentro del modelo pedagógico el ideal del profesor como una persona en quien se integran las dimensiones humana y profesional para orientar la formación de ciudadanos íntegros, realizar una investigación responsable e interactuar con el entorno en búsqueda de una transformación social. El profesor EIA es un profesional calificado en su saber disciplinar, comprometido con el “aprender a aprender” como base para su actualización permanente. Investiga su quehacer docente como estrategia de perfeccionamiento de su labor, saber disciplinar y del proceso enseñanza - aprendizaje. En función del mejoramiento del proceso enseñanza y aprendizaje que aporte significativamente al desarrollo curricular, la EIA a través de la directora y del analista de Formación y Currículo implementan desde el 2008 la evaluación intermedia como una herramienta de valoración docente que permite la atención oportuna de alertas tempranas relacionadas con el desarrollo de la asignatura, desempeño del docente en el nivel de aprendizaje y el logro de los objetivos del mismo por parte del estudiante. Ésta se realiza cada semestre entre las semanas 6 y 7 y se formaliza con el ingreso de los estudiantes a la plataforma EIADigital para evaluar a cada uno de sus profesores. Dicha evaluación consta de dos preguntas, la primera evalúa aspectos relacionados con el desarrollo de la asignatura y la segunda evalúa el desempeño del profesor en su quehacer, lo anterior en función del nivel de aprendizaje obtenido hasta el momento. Posteriormente, el resultado de la evaluación intermedia es gestionado por los directores de cada programa, quienes, con la ayuda de los respectivos coordinadores de área académica, realimentan a cada profesor de acuerdo con el resultado obtenido, compartiéndoles las fortalezas y oportunidades de mejora. La evaluación permite identificar las oportunidades de mejora en el desempeño docente, lo cual posibilita el mejoramiento de la práctica educativa. Al igual que contribuye con el bienestar, motivación personal y profesional del profesor, y a su vez en el deseo de aprender de los estudiantes que el logro de objetivos potencializa, retando el talento de unos y otros.
Resumen en inglés
ABSTRACT: The EIA University in the Institutional Project contemplates within the pedagogical model the ideal of the teacher as a person in which the human and professional dimensions are integrated to orient the formation of integral citizens, to carry out a responsible investigation and to interact with the environment in search of a transformation Social. Professor EIA is a qualified professional in his disciplinary knowledge, committed to “learning to learn” as a basis for its permanent updating. He investigates his teaching as a strategy to improve his work, to know how to discipline and of the teaching - learning process. Based on the improvement of the teaching - learning process that significantly contributes to curriculum development, the EIA through the director and the Training and Curriculum analyst have implemented since 2008 the intermediate evaluation as a teaching assessment tool that allows the timely attention Early learning related to the development of the subject, the performance of the teacher in the level of learning and the achievement of the objectives of the same by the student. This is done every semester between weeks 6 and 7 and is formalized with the students’ admission to the EIADigital platform to evaluate each of their teachers. This evaluation consists of two questions, the first evaluates aspects related to the development of the subject and the second evaluates the performance of the teacher in his or her work, the above depending on the level of learning obtained so far. Subsequently, the results of the midterm evaluation are managed by the directors of each program, who, with the help of the respective academic coordinators, feed each teacher according to the result obtained, sharing the strengths and opportunities for improvement. The evaluation allows to identify opportunely the opportunities of improvement in the educational performance, which makes possible the improvement of the educational practice of these. Just as it contributes to the well-being, personal and professional motivation of the teacher, and in turn in the desire to learn from the students that the achievement of objectives potentiates, challenging the talent of both.