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Problem-based learning application in engineering

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dc.contributor.authorEchavarría-Goicochea, M. V. (María Victoria)spa
dc.creator.email[email protected].spa
dc.date.accepted2010-11-23spa
dc.date.accessioned2013-11-21T15:53:27Zspa
dc.date.available2013-11-21T15:53:27Zspa
dc.date.created2010spa
dc.date.issued2013-11-21spa
dc.date.submitted2010-03-10spa
dc.descriptionProblem-based learning is a pedagogical strategy widely applied in many universities worldwide with the purpose of improving the learning out come of the students who become the center of the process. This paper presents a case report illustrating an experience, its evolving process and subsequent results of a problem-based learning (PBL) application during five semesters in a Process Management and Control course for under graduate programs of Industrial Engineering and Management Engineering in Colombia. The teacher's role and student assessments are critical elements for the evaluation of the PBL implementation process.spa
dc.description.abstractEl aprendizaje basado en problemas es una estrategia pedagógica ampliamente utilizada en el mundo con el propósito de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, quienes se convierten en el centro del proceso. Este artículo presenta el reporte de un caso que ilustra la aplicación, el proceso y sus resultados de aprendizaje basado en problemas (ABP) durante cinco semestres consecutivos en el curso de Gestión y Control de Procesos perteneciente a las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería Administrativa en Colombia. El papel del profesor y los resultados de los alumnos son elementos críticos en la evaluación del proceso de implementación de ABP.spa
dc.format.extent11 p.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.bibliographiccitationEchavarría, M. V. (2010). Problem-based learning application in engineering, Revista EIA, 7 (14), 85-95. doi: http://hdl.handle.net/11190/172spa
dc.identifier.issnISSN 17941237spa
dc.identifier.urihttps://repository.eia.edu.co/handle/11190/172spa
dc.language.isoengspa
dc.publisher.editorFondo Editorial EIAspa
dc.relation.ispartofRevista EIAspa
dc.relation.referencesAalborg University. Aalborg University: Project Organized Education and how to implement it. 2007. Recovered on December 19, 2007spa
dc.relation.referencesAzevedo da Silveira, M.; Reis Parise, J. A.; De Campos, R. C.; Scavarda do Carmo, L. C. and Nunes de Almeida, N. (2009). Project-based learning (PBL) experiences in Brazil. In: Research on PBL practice in Engineering Education (pp. 155-168). Rotterdam: Sense Publishers, 2009.spa
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad EIA, 2020spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercialspa
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/spa
dc.subject.eiaCULTURA Y BIBLIOTECAspa
dc.subject.eiaCULTURE AND LIBRARYspa
dc.subject.eurovocMÉTODO DE APRENDIZAJEspa
dc.subject.eurovocLEARNING TECHNIQUEspa
dc.subject.keywordsPBLspa
dc.subject.keywordsPROCESS MANAGEMENT AND CONTROL COURSEspa
dc.subject.keywordsABPspa
dc.subject.keywordsCURSO DE GESTIÓN Y CONTROL DE PROCESOSspa
dc.subject.lcshREI00139spa
dc.titleProblem-based learning application in engineeringspa
dc.title.alternativeAplicação da aprendizagem baseada em problemas em engenhariaspa
dc.title.alternativeAplicación del aprendizaje basado en problemas en ingenieríaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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